近年來法國高等教育最大的問題，在於如何解決大學新鮮人程度不足，高達六成無法升上大二的窘境；法國高等教育與研究創新部部長魏妲爾（Frédérique Vidal）開出的藥方之一是允許大學依照成績，篩去學習能力較次的學生。為此，法國國家統計與經濟研究所（INSEE）的三名社會學家近日發表了一份研究報告，其中分析了1萬8,000名法國學童長達十年的生涯，並研究了他們升上大學之後的表現。法國《世界報》採訪了撰寫報告的社會學家，期望了解加強篩選是否能有效解決大學生學力低落的問題。
學生家庭社經地位 影響大學成功率
負責撰寫報告的裕格雷（Cédric Hugrée）分析，在該報告的1萬8,000名學童中，最後升上大學的只有8千人，離法國政府希望大學畢業率達到50％的目標還有一段距離。若從學生家庭社經地位來看，來自管理階層與中間階層（管理與工人階級間之階層）家庭的學童有71％能讀到大學畢業，而此比例對出身工人家庭的學童而言只有52％，對出身移民家庭的學童而言亦低。他同時也發現，就讀專技高中的學生取得大學學位的通過率遠低於普通高中。
負責撰寫報告的裕格雷（Cédric Hugrée）分析，在該報告的1萬8,000名學童中，最後升上大學的只有8千人，離法國政府希望大學畢業率達到50％的目標還有一段距離。若從學生家庭社經地位來看，來自管理階層與中間階層（管理與工人階級間之階層）家庭的學童有71％能讀到大學畢業，而此比例對出身工人家庭的學童而言只有52％，對出身移民家庭的學童而言亦低。他同時也發現，就讀專技高中的學生取得大學學位的通過率遠低於普通高中。
社會學家將大學畢業生依照學業表現優劣分為五個級別，最優與最劣都為少數，分別只佔8％與6％。次優的族群約佔三分之一，升學之路一切無阻，以女生為主；再次的族群（佔31％）偶爾被留級，多出身於狀況較佳的普通家庭；又次的級別佔21％，多為需一邊工作一邊讀書的專技高中生，絕大多數出身普通家庭。報告執筆者之一的普拉維克（Tristan Poullaouec）因此主張，若不讓大學依照成績篩選學生，確實有助於社會階層的流動。
增進大學生學力 應從小學教育改革開始
不過這份報告更重要的發現是，英雄不怕出身低：小學的成績對大學成績的影響，遠大於家庭背景的影響。社會學家們透過分析學生在國中一年級（sixième，11歲）時的數學與法語成績，發現表現好的學生，就算出身普通家庭，之後一樣能在大學大展長才。換言之，家庭背景對成績的影響，只在小學時期比較顯著。由此，報告的主筆人推論，法國如果要提高大學新鮮人的程度，不應僅從篩選高中生下手，而是應從小學教育開始改善，從根本做起，改革教學內容，穩固並加強學童的表達與推理能力。普拉維克認為，如此才能有效提升法國學生的素質。
不過這份報告更重要的發現是，英雄不怕出身低：小學的成績對大學成績的影響，遠大於家庭背景的影響。社會學家們透過分析學生在國中一年級（sixième，11歲）時的數學與法語成績，發現表現好的學生，就算出身普通家庭，之後一樣能在大學大展長才。換言之，家庭背景對成績的影響，只在小學時期比較顯著。由此，報告的主筆人推論，法國如果要提高大學新鮮人的程度，不應僅從篩選高中生下手，而是應從小學教育開始改善，從根本做起，改革教學內容，穩固並加強學童的表達與推理能力。普拉維克認為，如此才能有效提升法國學生的素質。
文章轉自：教育部電子報
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