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2019年2月12日 星期二

理工人重視實作能力 但有好英語會更加分!

自然組多要求學生有驗證理論的「實作能力」,工作現場除了需應用到基礎學科專業,可能還必須與海外的客戶接洽、溝通等,若具備良好的英語能力,你就能比別人有更大的機率爭取到得來不易的機會。
「像工廠有時會從國外引進新設備,需閱讀全英文操作手冊,或需要向國外來訪的工程師介紹機台」,元智機械系主任何旭川、明志科大語言中心主任朱秀瑜均提及,作為工程師,如果事先備妥英語力,未來職場上受提拔、加薪的可能性也相對提高。
本科x 跨學科 職涯新選項GET
高雄大學生命科學系教授高佑靈分析,當工作場域逐步從國內擴展至國外,競爭對象不再只有台灣人,也會出現其他國家的競爭者,加強英文能力的必要性可想而知。除此之外,「生科系學生因未來出路廣泛,培養跨領域知能很重要。」她舉例說明,若未來想從事製藥行業的學生,除了生科本業,只要具備化學或化工知識,那麼又比別人多一項職涯新選項。
現為高大生科系三年級的賴玉涵,從多益英語測驗(TOEIC)前測580分進步到後測的620分,她提及自己並沒有特別準備,但平時就有養成多看、多聽英文的習慣,「主要是靠平常看全英文的paper 及參考資料,偶爾會看看YouTube上的國外vlog(video weblog或video blog,影像部落格)累積而來。」面對未來,優秀的英文能力有利無弊。國立臺灣海洋大學教務長張文哲表示,「與海洋相關的職業,大多都是跨國型產業」,因此以航運為主志向的海運學院,培養英語力絕對是往海外發展的首要條件。此次海大參與就業標準專案,利用課後時間,針對TOEIC開設加強課程,不僅報名課程人數踴躍,「因採自由報名,有意願參加的學生,學習動機也相較強烈。」他分享。
值得一提的是,從海大專案課程的測驗結果發現,有1/3的學生在前測時便已超過課程所制定的目標分數TOEIC 700分,當時校方一度興起是否該換批學生重新施測的想法,「但後來我們轉換念頭,希望讓這1/3的學生幫忙引導班上其餘2/3的學生。」張文哲相信同儕輔導會比起老師的耳提面命來得有效。
學英文不為考試 是放眼國際的開始
雲林科技大學則選擇以校內職場英文作為專案課程,讓學生們步出社會前,特別針對英文面試、英文履歷先做足準備。
期中考時,老師也特別讓學生分組拍攝面試影片,透過扮演面試官、面試者等不同角色,自己設計撰寫台詞,「主要希望學生理解,學英文不是為了考試,而是能看見另一個新世界的開端。」雲科大語言中心講師嚴佳玲說。
英文能力的加強靠的是長期培養,「學校能做的是盡量爭取機會、管道,將學生們推向更寬廣的世界。」長榮大學語文教育中心主任邱靖雅說,校內英語學習資源繁多,舉凡國際夏令營、英語讀劇及簡報比賽、全英語授課的環境教育國際學院等等,另還有國際體驗學習計畫—— 青春任我行,讓學生提交企畫書,並到東南亞國家進行實踐,訓練跨文化適應力。
而去(2017)年剛成立,至今才邁入第二學期的明志科技大學語言中心也已小有成果,不僅將所有活動囊括在英語學習護照中,舉辦諸多活動如Lunch English、英語志工團、TOEIC單字比賽等,透過參加活動可獲取點數,若整學期累積滿15點,還能替英文總成績加分,期望以寓教於樂的方式引導學生有趣地學英文。
想開啟學生的職涯探索規畫,各校也祭出各種方法。以全校實習率百分之百的明志科大來說,規定大三生必須利用一整個學年的時間參與企業工讀實習,養成獨立自主能力的同時,也能提早和職場接軌。元智機械系則會聘請業界講師至系上演講,系上更開設實作課,讓學生能到工廠實地探究一番。
「證照是種證明,語言是能讓自己放眼國際的工具。」何旭川說。面對瞬息萬變的未來,張文哲提醒,「創新、整合能力很重要」,也因產業隨時都在變動,「我期望老師們要展望未來、預測市場走向,再將消化過的新知趨勢提供給學生,形成良好循環。」
理組生不可或缺的5大競爭力
  1. 英語力
  2. 實作應用力
  3. 創新整合力
  4. 趨勢觀察力
  5. 跨領域能力

文章轉自:english ok

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