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2016年10月1日 星期六

教育新趨勢 先技職再銜接大學碩士學程

比利時教育新趨勢,鼓勵高中畢業生先行進入高等技職學院(荷文hogeschool),於學習完成後,再轉由銜接課程,進入大學取得碩士學位,該項新趨勢稱之鮭魚法則。
過去,教育界多採用瀑布法則(waterfall principle),讓學生先接受較高深的課程,之後再依學生程度逐步降低作分流,例如跟不上普通課程的學生可以改上技術課程、跟不上技術課程的學生可以改上職業課程,但是卻會導致選擇技術或是職業課程的學生自認不如人,進而降低學習意願,反成為心理上的瀑布效應(waterfall effect)。
鮭魚法則則是相反,鼓勵年輕人逆流而上,先修習應用類的高等技職課程,若表現良好時,則再上一層樓,修習學術類碩士學位。教育學者浦佩多(Pedro De Bruyckere)支持表示,他經常聽到遵循鮭魚法則的學生說,很高興在獲得高等技職學院的學習經驗後,同時受惠大學開啟對世界的認識。因此,浦佩多認為若能接受這兩種教育,對年輕人未來的職業生涯是肯定的。
位於安特衛普的卡瑞爾格若特高等學院(Karel de Grote Hogeschool)即支持這項新作法,該校深信這可以激勵更多的年輕人繼續學習,該校發言人羅英(Inge Lories)表示,當學生在高等學院和大學之間做選擇,他們會建議學生先試試高等學院,高等學院的優點是,可比大學學習更多的東西,而且每6個星期會作一次檢測學習成果;高等學院將可協助學生由中學順利銜接進入大學。
不過,比利時學生輔導中心(Student guidance centers)雖支持本作法,但不會全面性推行,目前,該中心會推薦本作法給學習成績較差或有學習焦慮的學生,也會推薦給不清楚自身能力的學生,提供另一種教育選擇。
文章轉自:教育部電子報